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实现个性化培养

春季班也是进行分班学习的，小班制保证了外教、中教有足够的时间和空间，关注到每一个孩子的学习状态和需求。每一个孩子都是一个唯i一的个体，在课堂上，中外教鼓励学生自主探索，运用批判性的思维解决问题，真正实现个性化的培养。

温馨提醒（以苏州北美国际高中为例）：

1.什么时间可以入读苏州北美国际衔接班？

学生需要参加我校的入学测评（笔试、面试），我校将根据学生的综合情况给予合理化的建议。一般是初三的下学期入读国际衔接班，中加班好吗，进行一个学期的学习后直升高一年级。

2.入读苏州北美国际衔接班后，能否参加中考？

入读我校国际衔接班，可以回原学校正常参加中考。

3.苏州北美是全寄宿制吗？学生能适应吗？

考虑到学生将来出国留学，北美实行全寄宿制管理。班级有专职班主任，宿舍有专职生活老师共同管理，在校期间，如果遇到困难可以随时向老师反映，北美所有教师员工乐于为学生排忧解难。

4.学校的饮食如何？

苏州北美由的外资埃顿集团提供餐饮服务，设有中餐厅、西餐厅，提供中餐、特色餐、西餐，品种丰富，营养均衡，完满足学生的饮食需求。

苏州大学附属中学（简称苏大附中）是苏州工业园区管委会与苏州大学合作举办的现代化高i级中学，2005年7月被批准成为苏州工业园区第i一所四高中。

更早提高英语能力

学习语言，较为关键的两个因素是语言氛围和自身学习能力。从语言氛围来说，苏大附中中加班，国外的教学环境下，课堂上的一切听、说、读、写，中加班费用，讨论、作业与测试等等都是英语完成，下课之后的衣、食、住、行，中加班，包括住宿家庭的交流和出门购物办事的交流等。强大的语言氛围，迫使学生课堂内外都i 大程度地激发自己的学习能力，并且每一个环节上都能提高留学生的英语水平。这种语言教学，不是国内的应试语言教育，完成国外中学教育的留学生，在英语基础能力和使用能力上，可以达到并超越国内英语本科毕业生。

截至2010年底，中国以留学身份出国，在外的留学人员有127.32万人，其中94.64万人正在国外进行专科、本科、硕士、博士等阶段的学习以及从事博士后研究或学术访问等。随着中国经济实力的提升及国家开放程度的提高，出国留学已由i初单纯的国家公派，发展成为以自费出国国际青少年教育(2张) 留学为主，各类单位公派为辅的留学形式。与自费出国留学同时诞生的还有一类组织——留学中介。伴随着中国学生和家长对留学从陌生到狂热到理性，留学中介也由合作院校到科学规划。无论是公费还是自费，的政策是“支持留学，鼓励回国，来去自由”。这种开放政策会召唤更多的留学人员回国或以不同方式为中国服务。中国对留学生的这一政策也是大量留学生回国发展的重要原因之一

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